2026年1月21日，《河北日?qǐng)?bào)》“知與行”專(zhuān)欄刊發(fā)我校馬克思主義教研部孔維強(qiáng)副教授撰寫(xiě)的《提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平》文章。

原文如下：

提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平?！苯K身學(xué)習(xí)既是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，也是激發(fā)發(fā)展活力的重要抓手。加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北，離不開(kāi)強(qiáng)大的人才支撐。新時(shí)代新征程，要立足我省實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，強(qiáng)化終身教育服務(wù)供給，全面提升人力資源開(kāi)發(fā)水平、激發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展活力。

強(qiáng)化資源統(tǒng)籌，構(gòu)建全域均衡的供給體系。主動(dòng)承接京津優(yōu)質(zhì)教育資源疏解，共建跨區(qū)域終身教育聯(lián)盟，共享京津高校、科研院所的優(yōu)質(zhì)課程與師資資源。針對(duì)產(chǎn)業(yè)工人，圍繞新能源、生物醫(yī)藥、高端裝備等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)開(kāi)發(fā)“訂單式”培訓(xùn)課程，建立“企業(yè)提需求、院校出課程、政府給補(bǔ)貼”的合作模式。針對(duì)低齡老年人，統(tǒng)籌河北開(kāi)放大學(xué)、社區(qū)老年大學(xué)等資源，搭建銀發(fā)學(xué)習(xí)平臺(tái)，精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)數(shù)字化技能、健康管理、職業(yè)規(guī)劃等課程，與家政服務(wù)公司、社區(qū)服務(wù)中心等合作開(kāi)發(fā)靈活就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)老年教育與社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造有效銜接。

深化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建多方參與的服務(wù)體系。打破體制機(jī)制壁壘，形成政府主導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、社會(huì)參與的終身教育發(fā)展格局。政府層面要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌教育、人社、財(cái)政、工信等部門(mén)職責(zé)，制定全省終身教育發(fā)展規(guī)劃，建立統(tǒng)一的資源數(shù)據(jù)庫(kù)與學(xué)分制度，實(shí)現(xiàn)不同院校、不同類(lèi)型培訓(xùn)的學(xué)分互認(rèn)。優(yōu)化財(cái)政投入結(jié)構(gòu)，將終身教育經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，向農(nóng)村地區(qū)、重點(diǎn)群體傾斜，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與終身教育。省內(nèi)高校要發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求融入課程體系。強(qiáng)化企業(yè)在終身教育中的重要作用，通過(guò)“校企共建實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)技師進(jìn)校園授課”等方式，提升培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。依托社區(qū)服務(wù)中心等打造“15分鐘學(xué)習(xí)圈”，常態(tài)化開(kāi)展鄰里互助學(xué)習(xí)、文化素養(yǎng)提升等活動(dòng)，讓終身學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，構(gòu)建智能便捷的服務(wù)體系。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)省級(jí)終身教育數(shù)字化平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造涵蓋職業(yè)教育、老年教育、社區(qū)教育等多元內(nèi)容的“學(xué)習(xí)超市”，實(shí)現(xiàn)課程資源一網(wǎng)通享。針對(duì)老年人、農(nóng)村居民等群體開(kāi)發(fā)適老化、無(wú)障礙版本，幫助其跨越“數(shù)字鴻溝”。創(chuàng)新教學(xué)模式，推行“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“集中精學(xué)+碎片泛學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)方式，滿(mǎn)足不同群體的學(xué)習(xí)需求。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)員學(xué)習(xí)需求與就業(yè)方向，推動(dòng)課程供給與就業(yè)崗位智能匹配，讓終身教育服務(wù)更符合需求。

（撰稿：孔維強(qiáng) 審核：關(guān)繼兵）