為切實(shí)提升全校教師教學(xué)科研綜合能力，夯實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量根基，12月23日，邯鄲開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展教師教學(xué)科研能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，校黨委書(shū)記侯希昌、校長(zhǎng)張志濤、副校長(zhǎng)王立濤現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。市校各專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，縣校及校外學(xué)習(xí)中心教師通過(guò)小魚(yú)易連平臺(tái)線(xiàn)上同步參訓(xùn)。培訓(xùn)以論文寫(xiě)作與微課制作為核心內(nèi)容，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)、實(shí)效顯著。

本次培訓(xùn)中，申志華老師主講論文寫(xiě)作方法，以“寫(xiě)論文=炒菜”的生動(dòng)類(lèi)比，將論文寫(xiě)作拆解為“備菜、烹飪、裝盤(pán)”三大核心階段，讓抽象的學(xué)術(shù)寫(xiě)作變得通俗易懂，助力教師提升論文發(fā)表成功率。微課制作培訓(xùn)環(huán)節(jié)，連悅、史寧超、鄭曉花、吳堃四位教師從不同維度分享實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。連悅老師結(jié)合微課制作實(shí)踐與衡水會(huì)議教學(xué)比賽經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容為王，技術(shù)服務(wù)呈現(xiàn)”的核心原則，總結(jié)了教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、視頻呈現(xiàn)技巧及AI技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)客觀(guān)分析了當(dāng)前微課制作中在清晰度、出鏡效果等方面的不足與改進(jìn)方向，并詳細(xì)介紹了教學(xué)比賽的流程與“以賽促教”的重要意義；史寧超老師梳理了微課制作“選題與講稿、錄制拍攝、后期剪輯”的完整流程，為教師提供了清晰的操作路徑；鄭曉花老師通過(guò)解析獲獎(jiǎng)作品的選題方向、呈現(xiàn)形式與設(shè)計(jì)思路，為教師打造優(yōu)質(zhì)微課提供了借鑒范本；吳堃老師聚焦AI技術(shù)賦能，分享了片頭制作、素材積累與技術(shù)提升的實(shí)用技巧，助力教師高效提升微課制作水平。

培訓(xùn)過(guò)程中，線(xiàn)上線(xiàn)下教師積極參與、認(rèn)真記錄，紛紛表示本次培訓(xùn)內(nèi)容兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性。申志華老師的論文寫(xiě)作方法類(lèi)比生動(dòng)、邏輯清晰，有效破解了教師學(xué)術(shù)研究中的困惑；四位老師的微課制作分享覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)，從理念到工具再到案例全方位賦能，為教師提升微課質(zhì)量提供了有力支撐。

此次培訓(xùn)的成功舉辦，不僅提升了邯鄲開(kāi)放大學(xué)系統(tǒng)教師教學(xué)科研能力，更有效打通了論文寫(xiě)作與微課制作的實(shí)操難點(diǎn)。下一步，學(xué)校將持續(xù)聚焦教師成長(zhǎng)需求，開(kāi)展更多精準(zhǔn)化、常態(tài)化的培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)科研水平再上新臺(tái)階，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

(撰稿：申志華 審稿：王立濤）